أبوظبي (پاکستان پوائنٹ نیوز 09 كانون الثاني 2021ء) أنجز باحثون من جامعة نيويورك أبوظبي وجامعة نيويورك عبر مركز جلوبال تايز للأطفال مركز البحوث الدولي الذي يتخذ من الجامعتين مقرا له دراسة بحثية جديدة تحت عنوان " تعلم الأطفال ونموهم في الدول المتأثرة بالنزاعات والأزمات .. بناء حركة علمية فاعلة " .
وتهدف الورقة البحثية إلى فهم تأثير الأزمات الحالية على الأطفال الذين يعيشون في مناطق النزاع وبالتالي تزويدهم بالدعم اللازم، كما سلطت الضوء على تأثير هذه الأزمات على التطور النفسي والتعليمي للأطفال.
وتضمنت الورقة البحثية مراجعة تفصيلية للفرص والتحديات التي واجهها الباحثون جي لورانس آبر وكارلي توبس دولان وها يون كيم ولينزي براون من مركز غلوبال تايز للأطفال أثناء إعداد هذا البحث للتعمق في أثر النزاعات على الأطفال.
ويعمل مركز جلوبال تايز للأطفال على تقديم أدلة تدعم أهمية المساعدات الإنسانية والتنموية لتعزيز عملية التعلم عند الأطفال.
واستعرضت الدراسة البحثية جهود الباحثين لاختبار مبادئ البرامج التعليمية التي تتضمن برامج التعلم العاطفي والاجتماعي القائمة على المهارات حيث صممت هذه البرامج لتعليم الأطفال كيفية الاستفادة من معارفهم ومهاراتهم لإدارة قلقهم والتحكم بمشاعرهم وإنشاء روابط اجتماعية إيجابية وتحقيق أهدافهم واتخاذ قرارات مدروسة.
وأكدت نتائج الدراسة البحثية التي تم نشرها في دورية "التنمية والاضطرابات النفسية" الصادرة عن جامعة كامبريدج على الأثر الإيجابي لبرامج التعليم العلاجي والتعليم العاطفي والاجتماعي على التقدم الأكاديمي للأطفال محل الدراسة.
وأعرب الباحث جي لورانس آبر عن أمله أن تشكل نتائج الورقة البحثية بداية مرحلة جديدة نركز فيها على أفضل الطرق لفهم احتياجات الأطفال في المناطق المتأثرة بالنزاعات وتلبيتها مما يساعد على إنشاء وتطوير برامج مساعدة أكثر فعالية.
